Artículo Original. Revista OACTIVA UC Cuenca . Vol. 3, No. 2, pp. 15-20, mayo-agosto, 2018. ISSN 24778915. ISSN Elect. 2588-0624. Universidad Católica de Cuenca
2 Doctora en Odontología. Especialista en Docencia Universitaria. Mgs. en Estomatología, Docente de la Carrera de Odontología de la Universidad Católica de Cuenca. Ecuador
OBJECTIVE This inquiry was set up by self perception, the impact causes tooth decay on daily performance in 6 year children of Sucre, Cuenca, Ecuador, 2016. MATERIALS AND METHODS: A retrospective study in which the epidemiological records registered in the department of research of the University Catholic of Cuenca. First, the corresponding 2016 PSCE tabs were analyzed. Next, the questionnaire SELF REPORT was selected, and data were processed in the Epi info. RESULTS: 177 children were evaluated. The group was divided into 103 female and 74 male, belonging to schools in the Sucre parish, where it was found that the impact of caries affects to 152 students, representing 86% of the complete sample, 90 female and 62 male. The daily performances most affected were eating 40% and brushing teeth 33%. However, according to their severity, "Little" was affected in a greater percentage. CONCLUSION: Daily performances: Eating and brushing were affected in each school.
Al citar la caries dental estamos hablando de una de los padecimientos más comunes en la boca de los niños. Se trata de una infección causada por bacterias, pero algunos factores están envueltos en este proceso, como son la desminerali- zación de los dientes, sangrado de encías, la presencia de placa bacteriana, los malos hábitos bucales, como la dieta mal llevada, y el consumo de medicamentos, que alteran el estado
salud bucal. Las circunstancias de vida de cada individuo y el elevado costo de la atención dental se convierten en un gran inconveniente a nivel de la salud pública que puede in- crementar el riesgo de caries. En la actualidad existen varios estudios a nivel mundial referentes a autopercepción que es la imagen que se hace el individuo cuando se trata de evaluar sus cualidades, es decir si se siente bien o si algo le incomoda. En la odontología este conocimiento, nos permite procesar
dicha información desde el punto de vista clínico; pero a nivel del Ecuador existen pocos reportes en relación a el medio de salud bucal en nuestra comunidad. Por este motivo es necesario realizar estudios epidemiológicos descriptivos, con el fin de conocer la magnitud del problema de salud bucal en Cuenca.1 El presente estudio se realizó en las escuelas Ángel Polivio Chávez, San Roque, Remigio Romero y Cordero, Unidad Educativa Bilingüe y Eugenio Espejo pertenecientes a la parroquia Sucre del Cantón Cuenca, Ecuador, 2016.
El actual estudio está orientado al análisis de los datos obtenidos sobre la calidad de vida, la severidad de las caries y el impacto social que causa en los niños.
Se utilizó la ficha de recolección de información digital, en el programa de libre acceso EPI INFO v7.2; para registrar los datos que constan en las fichas epidemiológicas de la Universidad Católica de Cuenca, estas fichas constan de 5 partes: la primera de datos generales del paciente, la segunda de datos de Índice de Higiene Oral, la tercera de Índice de Caries CPOD, la cuarta de Índice de enfermedad Periodontal de Russel y la quinta de mal oclusiones.
La investigación se realizó entre los meses de septiem- bre y octubre del año 2016, recolectando datos de fichas epidemiológicas que reflejan la situación epidemiológica del año en curso. Dichas fichas fueron registradas entre los meses de mayo y julio del 2016. Para el análisis de los datos, se tomó en cuenta las fichas de la parroquia SUCRE, las cuales reflejan información epidemiológica con las siguientes características: El Estudio de autopercepción de caries dental buscó describir cualitativamente el problema en niños de 6 años de edad, utilizando los parámetros de la OMS, para diagnosticar presencia de caries dental, que se detalla a continuación. El procedimiento para utilizar el Niño-OIDP comenzó con un cuestionario auto administrado llevado a cabo con todos los niños en el aula. El cuestionario contiene una lista de todos los problemas orales que los niños son propensos a percibir y también incluyen una respuesta abierta para cualquier problema percibido inesperado. Se pidió a los niños a identificar los problemas orales que percibían en los últimos tres meses. Esta etapa tuvo como objetivo centrar la atención de los niños a sus problemas de salud oral y para llevar a la evaluación de impactos orales más tarde. Sus respuestas aquí se utilizan sólo como una guía para investigar los impactos orales sobre actuaciones diarias en el siguiente paso y se remitieron a cuando se les preguntó acerca de las causas de los impactos oral en entrevistas indi-viduales. A partir de entonces, los niños fueron entrevistados individualmente, con independencia de sus respuestas en el primer paso, para evaluar los impactos orales sobre la vida cotidiana en relación con 8 actuaciones diarias. Las 8 actua-
ciones fueron: a) alimenticios, b) habla, c) limpieza de los dientes, d) relajante, incluyendo dormir, e) sonriendo, riendo y mostrando los dientes sin vergüenza, f) el mantenimiento de estudio el estado emocional, g), incluyendo ir a la escuela y haciendo) de contacto tarea y h con otras personas. Las en-trevistas individuales fueron complementadas por el empleo de 16 imágenes (imágenes negativas y positivas para cada actuación). Si los niños reportaron un impacto en cualquier actuación, se puntuaron la frecuencia de la incidencia y la gravedad de su efecto sobre su vida diaria. También se les pidió a los niños a identificar los problemas orales que, en su opinión, causaron el impacto.
Los problemas orales fueron identificados de la lista cumplido en el primer paso de la evaluación.26 La puntuación de impacto oral de cada rendimiento se obtiene multiplicando las puntuaciones de severidad y frecuencia, 0, 1, 2 o 3 cada uno, en relación a que el rendimiento.
Al analizar la muestra de 177 escolares se pudo eviden- ciar que 103 escolares fueron del sexo femenino (58 %) y 74 del sexo masculino (42 %). En relación con el tipo de ges- tión educativa 94 escolares pertenecieron a escuelas fiscales (53 %) y 83 a escuelas particulares (47 %). Se pudo demostrar que existió mayor número de población con impacto (86 %), y que la más afectada fue la población femenina (51 %), también hubo mayor impacto en las escuelas fiscales (33 %y 19 %). Más sin embargo no hubo impacto de caries dental (78 %) sobre el desarrollo de los desempeños diarios pero si fue afectada la población de sexo femenino (14 %). Según la severidad, la caries afectó “poco” sobre los desempeños diarios (11 %) y según el tipo de escuela, la caries afecto más a las escuelas fiscales (15 %) sobre los desempeños diarios.
El presente estudio fue realizado en la parroquia Sucre en la provincia del Azuay, está localizada en el centro de la ciudad de Cuenca, los niños de este estudio pertenecen a la clase media, se la denomina así ya que se encuentran cerca del centro de la urbe. Como la principal fuente de ingresos de los padres de las escuelas fiscales tenemos el comercio ya que dichos miembros de la familia realizan labores relacionadas con el mismo, mientras que los padres de las escuelas particulares ejercen profesiones diversas.
El número de la población perteneciente a este estudio fue de 177 niños de 6 años de edad, lo cual discrepa del estudio de Encalada.13 ya que este estudio fue realizado en una muestra de 35 escolares en el año 2015, todo esto se corrobora ya que ella realiza un estudio piloto en la provincia del Cañar en escuelas urbanas y rurales. Sin embargo concuerda en relación con la investiga-ción de Del Castillo.16 con una muestra de estudio de 150 escolares en el año 2010, de Paredes.26 con 169 en 2013 y con 132 de Ingunza12 en 2015, en distintos lugares del Perú incluyendo los sectores urbanos, rurales y marginales, esto garantiza resultados más acertado ya que estos estudios fueron elaborados como trabajos de tesis.
El impacto de caries sobre los desempeños diarios primer lugar para el desempeño comer alimentos que alcanzó un porcentaje del 40 % de afección a nivel de la niñez, esto se compara con el estudio de Paredes.? Realizado en Perú que alcanza los valores de 55 % de afección. Ahora, al hablar según el sexo y el tipo de gestión educativa, los desempeños más afectados fueron comer y lavarse los dientes en la pobla-
población femenina y las escuelas fiscales. Coincidiendo así la afección entre los desempeños diarios y el sexo. Ahora, al analizar según la severidad del impacto sobre los desempeños diarios el mayor porcentaje estuvo sobre el nivel “poco”; siendo afectado el desempeño comer alimentos con el 18 %, que según el sexo y el tipo de gestión educativa que afectó más al sexo femenino y a las escuelas fiscales, estos datos se relacionan con el estudio de Encalada.1, 2 Que obtuvo valores de severidad para el nivel poco en un 38 %pero que en este afectó más a los niños de escuelas rurales, además el segundo desempeño más afectado fue lavarse los dientes (16
%) que afectó de igual manera al sexo masculino como femenino pero afectó más a las escuelas fiscales; esto se relaciona con el estudio de Paredes.26 en donde el desempeño lavarse los dientes también estuvo en segundo lugar pero afectó más al sexo masculino. Lo cual puede ser por que la población en este estudio fue en mayor porcentaje sobre la población femenina mientras que el estudio de Paredes tuvo mayor población de sexo masculino, pero sigue coincidiendo el desempeño y la gestión académica.
Con el presente estudio se determinó la manera en cómo afecta la caries sobre los desempeños diarios, ya que cada escolar tuvo al menos un desempeño limitado. Se estimó la severidad del impacto de caries sobre los desempeños diarios, el sexo y el tipo de escuela, como “poco”, afectando en mayor número a la población femenina y a la población de las escuelas fiscales.
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Recibido: 29 de enero de 2018. Aceptado: 17 de marzo de 2017.