La educaci´on superior ha incidido durante d´ecadas en el desarrollo de competencias, ha- bilidades, destrezas y pensamiento cr´ıtico, marcando un notable incremento en el desarrollo de un pa´ıs y mejorando notablemente la calidad de vida de sus habitantes. En el an˜o 2007, el expresidente Rafael Correa lider´o un proyecto denominado “Revoluci´on Ciudadana”, en cuyos objetivos y propuestas destacaba la denominada “Revoluci´on Educativa”. La misma estuvo orientada hacia la generaci´on de nuevas y renovadas pol´ıticas en el ´ambito de la educa- ci´on superior, tales como: estructura jer´arquica, un nuevo enfoque y estrategias de actividades acad´emicas en el ´ambito investigativo, gesti´on administrativa, vinculaci´on con la comunidad y su incidencia en la actividad profesoral desde su perspectiva personal y social.1
La Asamblea Nacional Constituyente en Montecristi, Manab´ı present´o el 25 de julio de 2008 la nueva Constituci´on que fue redactada del 30 de noviembre de 2007 al 24 de julio del 2008, a partir de la cual surgi´o la Ley Org´anica de Educaci´on Superior (LOES), y ´esta a su vez dispuso que entidades como el Consejo de Evaluaci´on, Acreditacio´n y Aseguramiento de la Calidad de la Educaci´on Superior (CEAACES), Consejo de Educaci´on Superior (CES), Secretaria Nacional de Educaci´on Superior, Ciencia y Tecnolog´ıa (SENESCYT) sean las encargadas del proceso de Acreditaci´on de las Universidades; dicho proceso exige cumplir a ´estas entidades y a todo su personal ciertos par´ametros para lograr una educaci´on de calidad, como por ejemplo: una infraestructura adecuada que brinde todas las comodidades y servicios tanto para la docencia como para las pr´acticas que realizar´an los estudiantes, docentes con t´ıtulos de cuarto nivel para impartir sus c´atedras y proyectos de investigaci´on orientados a ampliar los conocimientos y aplicarlos al servicio de la comunidad; es por esto que tomando en consideraci´on este u´ltimo aspecto en relaci´on a la investigaci´on surgi´o la iniciativa de realizar el Mapa Epidemiol´ogico.
Dentro de este ´ambito, la Universidad Cat´olica de Cuenca ha propuesto y ejecutado nu- merosos proyectos de investigaci´on en cada una de sus carreras y departamentos, iniciativas directamente relacionadas las necesidades del pa´ıs y enmarcadas en las prioridades establecidas por el Estado Ecuatoriano. Es as´ı como la Carrera de Odontolog´ıa, en el marco de esta serie de
1 Pacheco-Olea,L.A. Pacheco-Mendoza,Revoluci´on de la Educaci´on Superior en el Ecuador. La Revoluci´on Educativa de la Universidad Ecuatoriana. Pacarina del Sur [En l´ınea], an˜o 6, nu´m. 23, abril-junio, 2015. ISSN: 2007-2309
V
cambios en el sector educativo, promovi´o en el an˜o 2016 la ejecuci´on de un estudio de l´ınea base, netamente descriptivo, denominado “Mapa Epidemiol´ogico de Salud Bucal en Escolares de la ciudad de Cuenca (Provincia del Azuay)”, cuyos objetivos claros estaban concen- trados en determinar, predecir, cuantificar y proyectar el comportamiento de las enfermedades bucales de inter´es en Salud Pu´blica. Adicionalmente, y como consecuencia directa de este es- tudio, se logr´o sensibilizar a toda la poblaci´on encuestada acerca de la importancia de asistir a controles peri´odicos con el odont´ologo o con un especialista en caso de ser necesario. En la actualidad, los miembros del personal docente y los estudiantes de Odontolog´ıa llevan adelante una segunda experiencia de este tipo. Se trata del macro-proyecto de investigaci´on acerca de las barreras que impiden el acceso a servicios de salud bucal, iniciativa que empieza a mostrar sus resultados a partir del an˜o 2018.
El Proyecto Mapa Epidemiol´ogico abarc´o perspectivas cl´ınicas y de autopercepci´on en dife- rentes grupos etarios de la poblaci´on rural y urbana. En el ´ambito cl´ınico, se aplicaron ´ındices de medici´on de caries, enfermedad periodontal, maloclusiones e higiene oral, mientras que en el a´mbito de la autopercepci´on se realizaron encuestas de levantamiento epidemiol´ogico. El pro- yecto contempl´o la participaci´on de pr´acticamente todos los docentes de la carrera, quienes al ser especialistas de cuarto nivel permitieron que toda una promoci´on de alumnos en el an˜o 2016 obtuviera su t´ıtulo de Odont´ologo, mejorando adem´as el ratio de egresos de la carrera. Gran parte de los trabajos publicados en el presente nu´mero de Odontolog´ıa Activa son el resultado de las investigaciones realizadas en el marco de dicho proyecto de investigaci´on epidemiol´ogica, y de las tesis que del mismo se derivaron. En tal sentido, cabe recordar la frase c´elebre de John Ruskin, famoso escritor brit´anico del siglo XIX, quien afirm´o que “Educar a un joven no es hacerle aprender algo que no sab´ıa, sino hacer de ´el alguien que no exist´ıa”.
Para nuestro equipo editorial, es muy auspicioso el crecimiento de la revista Odontolog´ıa Activa como o´rgano de difusi´on cient´ıfica de la Carrera de Odontolog´ıa, por tratarse de una plataforma que permite difundir trabajos cient´ıficos de calidad realizados por nuestros docentes y estudiantes. Todo esto se logra gracias al disen˜o y ejecuci´on de macro-proyectos que la carrera lleva adelante, cuyos productos se ver´an reflejados en nuestra revista.
Alberto Leoncio Alvarado Cordero
Editor T´ecnico Mar´ıa Cristina Alvear C´ordova
Editor Asociado
VI