Percepción sobre la satisfacción curricular en estudiantes de odontología. Una revisión bibliográfica
DOI:
https://doi.org/10.31984/oactiva.v9i3.1014Palabras clave:
Educación, Percepción, Pedagogía, EnseñanzaResumen
La Evaluación del Nivel de Satisfacción por parte de los Estudiantes en formación con el plan curricular y métodos de enseñanza, permite identificar las necesidades de la comunidad universitaria con la finalidad de mejorar la calidad en la instrucción universitaria, lo que conlleva, garantizar profesionales con altos estándares académicos y con perfiles profesionales pertinentes. El objetivo de esta revisión bibliográfica fue conocer mediante la literatura el grado de satisfacción curricular en los Estudiantes Universitarios del área de la Salud, en la Carrera de Odontología. La metodología empleada para el desarrollo de esta investigación se basó en la búsqueda de literatura en Bases de Datos indexadas como Scopus, Pubmed, Scielo y Web Of Science mediante el uso de criterios de búsqueda y operadores booleanos “or” y “and” con respecto a los términos: Educación, Enseñanza, Salud, Pedagogía y Percepción. Se determinó que el nivel de Insatisfacción Curricular es significativamente perceptible para los estudiantes puesto que mencionan no tener lo ofrecido por los Centros de Estudios Superiores o percibir que no se cumple a cabalidad lo propuesto en la malla curricular, sin embargo el nivel de aceptación y aprobación de la malla curricular es mayor con relación al factor anterior, considerando que los avances y actualizaciones realizadas por los Centros Universitarios en beneficio de la preparación profesional, es idónea.
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